Acessibilidade no ambiente escolar: um estudo exploratório na cidade de Santos

Autores/as

  • Fernando Andrade Lima Tavares Fatec Baixada Santista Rubens Lara/BR
  • Mel Yukari Tognoli Atsuji Fatec Baixada Santista Rubens Lara/BR
  • Ellen Christine Ferreira Ozores Fatec Baixada Santista Rubens Lara/BR
  • Murilo Reis de Jesus
  • Claudia Maria Sodero Salles

Palabras clave:

Acessibilidade; Infraestrutura; PcD; Educação; Políticas Públicas

Resumen

O estudo aborda a acessibilidade nas escolas da cidade de Santos, com foco na análise das condições estruturais para inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD). A pesquisa utilizou microdados do Censo Escolar (Inep) de 2021 a 2023, com tratamento de dados realizado em Excel e Power BI para criar dashboards informativos. Foram identificados desafios como infraestrutura insuficiente, preparo inadequado de docentes e políticas públicas limitadas. Os resultados mostram que menos da metade das escolas apresentam condições adequadas de acessibilidade, além de não apresentarem algum avanço significativo nos últimos anos. Assim, o presente artigo pode exercer influência nos índices de evasão escolar de pessoas PcDs por meio das análises elaboradas e dos resultados encontrados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BARROS, A. B. et al. Dificuldade no processo de inclusão escolar: percepção de professores e de alunos com deficiência visual em escolas públicas.

BATISTA, L. A.; CARDOSO, M. D. de O. Educação Inclusiva: desafios e percepções na contemporaneidade. Revista Educação Pública, v. 20, nº 44, 17 de novembro de 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/44/educacao-inclusiva-desafios-e-percepcoes-na-contemporaneidade. Acesso em: 7 nov. 2024.

BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em: 21 set. 2024.

FONSECA, V. Educação Especial – Artes Médicas, Porto Alegre, 1987. Guimarães, A. Inclusão que funciona. Revista Nova Escola, São Paulo, set. 1987.

INEP. Microdados do Censo Escolar. Governo do Brasil, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/microdados/censo-escolar. Acesso em: 15 ago. 2024.

MANZINI, E. J. Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. Unesp – Campus de Marília: Cultura Acadêmica Editora, 2007. ISBN 978-85-99643-10-5.

MEC - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Declaração de Salamanca. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. Acesso em: 15 set. 2024.

O GLOBO. Quase 70% das pessoas com deficiência no Brasil não concluíram o ensino fundamental, e apenas 5% terminaram a faculdade. O Globo, 2021. Disponível em: https://oglobo.globo.com/brasil/direitos-humanos/quase-70-das-pessoas-com-deficiencia-no-brasil-nao-concluiram-ensino-fundamental-apenas-5-terminaram-faculdade-25170593. Acesso em: 27 ago. 2024.

SANTOS, D. et al. Curso de Excel. Rio Grande do Sul: Pet Civil UFRGS, 2023. Disponível em: https://www.ufrgs.br/petcivil/wp-content/uploads/2023/09/Apostila-Excel-2023.2.docx.pdf. Acesso em: 6 nov. 2024.

SECRETARIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. Análise do Censo 2010 - Estado de São Paulo. São Paulo, 2013. Disponível em: https://www.pessoacomdeficiencia.sp.gov.br/Content/uploads/20131213114958_2013analise_censo_EstSP.pdf. Acesso em: 20 nov. 2024.

SANTOS, SP. Prefeitura Municipal de Santos. Santos firma compromisso para acessibilidade em mais 20 escolas municipais. Prefeitura de Santos, 2021. Disponível em: https://www.santos.sp.gov.br/?q=noticia/santos-firma-compromisso-para-acessibilidade-em-mais-20-escolas-municipais. Acesso em: 13 set. 2024.

SOUTO, M. T. de et al. Educação inclusiva no Brasil contexto Histórico e Contemporaneidade. Anais I CINTEDI. Campina Grande: Realize Editora, 2014. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/8712. Acesso em: 11 set. 2024.

UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. UNESCO no Brasil: Educação de Qualidade. UNESCO, 2023. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/fieldoffice/brasilia/expertise/education-quality-brazil. Acesso em: 15 set. 2024.

Escola Britânica de Artes Criativas e Tecnologia. Power BI: o que é, para o que é usado e como funciona?. EBAC Online, 2023. Disponível em: https://ebaconline.com.br/blog/o-que-e-power-bi. Acesso em: 22 set. 2024.

Descargas

Publicado

2025-12-01

Cómo citar

TAVARES, F. A. L. .; ATSUJI, M. Y. T. .; OZORES, E. C. F. .; DE JESUS, M. R. .; SALLES, C. M. S. . Acessibilidade no ambiente escolar: um estudo exploratório na cidade de Santos. Revista Conecta, São Paulo, Brasil, v. 8, n. 3, p. 2–14, 2025. Disponível em: https://www.fatecrl.edu.br/revistaconecta/index.php/rc/article/view/351. Acesso em: 14 abr. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2025): Revista Conecta

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Conecta

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à Revista Conecta e seguem o padrão Creative Commons (CC BY), que permite o remixe, adaptação e criação de obras derivadas do original, mesmo para fins comerciais. As novas obras devem conter menção ao(s) autor(es) nos créditos.